今(jin)年的新(xin)聞傳(chuan)播專業考研，被戲稱(cheng)為“施拉(la)姆(mu)來了都(dou)考不上”“麥克(ke)盧漢(han)來了都(dou)得調劑”。可能有人不了解施拉(la)姆(mu)和麥克(ke)盧漢(han)是什么人，簡(jian)單(dan)來說，施拉(la)姆(mu)是傳(chuan)播學的祖師爺，而(er)麥克(ke)盧漢(han)相(xiang)當于(yu)新(xin)傳(chuan)的頂梁柱。
按照以往新(xin)傳專(zhuan)業的考研分數線來說，390分已(yi)經是非常(chang)好的成績(ji)，但這個分數放在今年，卻只能(neng)勉勉強強進(jin)中山(shan)大(da)學復(fu)試，和四川大(da)學397分、西安交(jiao)通大(da)學395分的分數線還有(you)一段(duan)距離。
新傳專業的考研分數線連年上漲，已經不是新鮮話題，但今年比去年暴漲12分的事實還是讓許多新傳學子咋舌。“人可以有新聞理想，但不能有考新傳的念想”這句話顯得殘(can)忍又現(xian)實。
網易數讀統計了近3年來41所不同層次高校的10620條報錄比數據，發現這些高校所有專業的平均報錄比是6.84：1，也就是說大概7個考研人中能有1個成功上岸。
而(er)如(ru)果單(dan)把這(zhe)些學校的新(xin)傳專業單(dan)拎出來分析，平(ping)均報錄(lu)比就會直(zhi)接翻倍，這(zhe)意味著大概14個考研人中(zhong)才能“卷(juan)”出1個上岸新(xin)傳的幸運兒。
可以說，當選擇報(bao)考(kao)(kao)這(zhe)(zhe)個專業(ye)時，考(kao)(kao)研就自動開(kai)啟了困(kun)難模式。那這(zhe)(zhe)個專業(ye)，又到底為什么這(zhe)(zhe)么卷？
在“大學后悔學新傳(chuan)”這個豆瓣小組(zu)的小組(zu)介紹里，“沒有(you)一本《看(kan)見》是無辜的！”一行大字(zi)赫(he)然醒目。
《看(kan)見》這(zhe)(zhe)本書可(ke)以(yi)說是很(hen)多人接(jie)觸新傳(chuan)這(zhe)(zhe)個領域的引路人。《看(kan)見》是記者柴靜所撰(zhuan)的長篇(pian)自(zi)傳(chuan)，里面記錄了許多像“非典”、汶川地(di)震這(zhe)(zhe)些重大事件背后的采(cai)訪(fang)故事。
除此以外(wai)，許多(duo)以新(xin)聞(wen)(wen)界調查事件為主題的影視作品也是考(kao)生“上(shang)頭(tou)”的原因之一(yi)。畢竟(jing)，有誰(shui)看了《新(xin)聞(wen)(wen)編輯室》《聚焦(jiao)》里那些堅持新(xin)聞(wen)(wen)理(li)想主義的臺詞(ci)后不熱血(xue)沸騰(teng)呢(ni)？
實際(ji)上，把考生“騙”去報考新傳的，還不止這些帶有理(li)想(xiang)主義(yi)色彩的書(shu)籍和影視作(zuo)品。
俗話說，有(you)(you)人就會有(you)(you)市場。有(you)(you)著那么(me)龐(pang)大(da)的(de)(de)(de)受(shou)眾(zhong)群體，相(xiang)關的(de)(de)(de)考研機(ji)構應(ying)運(yun)而生。有(you)(you)良心的(de)(de)(de)考研機(ji)構，會老實上課(ke)、傳(chuan)授(shou)知識(shi)。而沒那么(me)有(you)(you)良心的(de)(de)(de)考研機(ji)構，懷抱著新聞理想的(de)(de)(de)考生在它們眼里只是一棵(ke)待割的(de)(de)(de)韭菜。
“跨(kua)(kua)考門檻低”、“對三(san)跨(kua)(kua)考生(sheng)(sheng)極(ji)(ji)其(qi)友(you)好”（三(san)跨(kua)(kua)指跨(kua)(kua)地區、跨(kua)(kua)學(xue)校、跨(kua)(kua)專(zhuan)業(ye)），這(zhe)些標語對于考生(sheng)(sheng)來說無疑極(ji)(ji)其(qi)具有吸(xi)(xi)引(yin)力。但也因此，這(zhe)個(ge)學(xue)科(ke)(ke)吸(xi)(xi)引(yin)了(le)很多除人文社科(ke)(ke)專(zhuan)業(ye)外的理(li)工(gong)科(ke)(ke)學(xue)生(sheng)(sheng)紛紛報考，加大了(le)新傳(chuan)專(zhuan)業(ye)的競爭程度(du)。
一(yi)邊是自己放不下的新聞理(li)想、各(ge)路考研機構宣(xuan)傳的“新傳跨考沒(mei)門(men)檻(jian)”“好入(ru)門(men)”，另一(yi)邊卻是390分都可能面臨調劑甚(shen)至無(wu)學可上的殘酷現實(shi)。
新傳專業考研的內卷程度可以從報錄比數據中看出。2021年，北京郵電大學新聞與傳播專碩專業的報錄比是35：1，上海大學的新聞與傳播專碩專業的報錄比是34：1。也就是說，在一些優秀的學校，一個研究生名額就有三十多個考生競爭。
縱觀全國，新傳專業考研報(bao)錄比低于10：1的(de)學校(xiao)屈指可數。這(zhe)就意味著(zhu)考生(sheng)可能(neng)要付出(chu)大量的(de)時間(jian)去追求一個不確定的(de)結果。
新傳專業(ye)和漢語言文(wen)學(xue)專業(ye)一樣(yang)，被稱為(wei)“萬(wan)金(jin)(jin)油(you)”專業(ye)，意(yi)思是(shi)，不(bu)(bu)管是(shi)記者、編輯還(huan)是(shi)企業(ye)文(wen)化、行政、文(wen)書類工(gong)作(zuo)，這類專業(ye)都(dou)具有敲(qiao)門磚的作(zuo)用。但(dan)作(zuo)為(wei)“萬(wan)金(jin)(jin)油(you)”專業(ye)，這也意(yi)味著新傳的專業(ye)性(xing)相較于理工(gong)科的其他專業(ye)并不(bu)(bu)那么強，殘忍一點來說(shuo)就是(shi)——存在某種可(ke)替代性(xing)。
這個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)乃至其(qi)他文科專(zhuan)(zhuan)業(ye)的畢業(ye)生的求職目標，基本上可以鎖定為互聯網、快(kuai)消等行(xing)業(ye)里的“非技術崗位”和媒(mei)體行(xing)業(ye)、出(chu)版行(xing)業(ye)里的崗位。新傳專(zhuan)(zhuan)業(ye)雖然是一個(ge)“萬(wan)金油”，但卻不像(xiang)人們想象中(zhong)的那樣(yang)能(neng)夠帶來工作中(zhong)的優勢。
許多人千辛萬苦走過了考研(yan)大軍的獨木橋(qiao)后，卻要面臨(lin)在就業市場里缺乏(fa)核(he)心(xin)競爭力的局面。
一位廣(guang)東地區的報業(ye)(ye)記者說，其實相比于(yu)學習新(xin)聞專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的學生(sheng)，媒體在選(xuan)(xuan)擇(ze)用人時更偏向在特定領域（譬如金融、醫療、科(ke)技等）有專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)性的候選(xuan)(xuan)者。即便很(hen)多崗位上寫(xie)著(zhu)“新(xin)傳專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)優先”，跨專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)背(bei)景(jing)的人也會比科(ke)班出(chu)身的候選(xuan)(xuan)者更有優勢。
這(zhe)種情況下，同為學新傳的(de)人，如果想獲(huo)得心(xin)儀的(de)工作崗位(wei)，就必(bi)須比其他人擁有更多技能(neng)和(he)經歷。
而像很多企業的“新媒體采編(bian)崗”，在崗位(wei)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)那一欄經常(chang)會(hui)(hui)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)求(qiu)(qiu)職者既會(hui)(hui)寫稿又(you)會(hui)(hui)視頻剪輯，最好還能(neng)(neng)熟(shu)練玩轉小紅書、B站和直(zhi)播等(deng)平臺，一個(ge)人要(yao)(yao)會(hui)(hui)一個(ge)團隊(dui)的技能(neng)(neng)。
除(chu)了在(zai)就業市場同樣(yang)“卷”以外，新傳人(ren)還要(yao)面臨(lin)沒(mei)有“錢途”的工作前(qian)景。
根據智聯招(zhao)聘2021年第(di)四季度發布的(de)(de)《中國企業招(zhao)聘薪酬報告(gao)》，新傳(chuan)對口的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)平均月(yue)薪是8591元，僅(jin)僅(jin)高了薪酬中位(wei)(wei)數590元，而排名第(di)一(yi)的(de)(de)IT管理(li)/項目協調(diao)的(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)月(yue)薪則(ze)是讓新傳(chuan)人(ren)望(wang)塵莫及的(de)(de)29039元。
至(zhi)于工(gong)作(zuo)內(nei)容，有(you)(you)些人就算畢業后(hou)進入(ru)(ru)了心心念念的(de)媒體(ti)行(xing)業，也會逐漸發(fa)現(xian)真正(zheng)的(de)新聞(wen)工(gong)作(zuo)和(he)影視劇中(zhong)男(nan)女主人公帶有(you)(you)主角光環的(de)樣子有(you)(you)很大(da)落差。很多(duo)新聞(wen)行(xing)業的(de)前(qian)輩也已(yi)經因(yin)為“發(fa)展空間有(you)(you)限”“收入(ru)(ru)低(di)”等(deng)原(yuan)因(yin)而離開了這個(ge)行(xing)業，轉行(xing)當產品經理或者(zhe)公關。他們在(zai)具體(ti)的(de)工(gong)作(zuo)上，也需(xu)要面(mian)對(dui)以前(qian)想象的(de)新聞(wen)理想可能在(zai)kpi面(mian)前(qian)不值一提(ti)的(de)現(xian)實。
如果從一開(kai)始(shi)就帶著濾鏡看這個專業，那么失望(wang)，往(wang)往(wang)也是和(he)期望(wang)成正比的。
在各個高校(xiao)公布專(zhuan)(zhuan)業分數(shu)線后，社交(jiao)媒體平臺上有很多勸退新(xin)傳(chuan)考(kao)研的聲音。其實不只是這個專(zhuan)(zhuan)業，教育(yu)學(xue)、文學(xue)、心理學(xue)等專(zhuan)(zhuan)業無一不面(mian)臨著越(yue)來越(yue)“卷”的情況。
2021年的考(kao)研人數已經達(da)到457萬人，再創下歷史新高(gao)。這個時候，勢必會(hui)有兩種(zhong)聲音存(cun)在：一(yi)種(zhong)是(shi)“快逃”，另一(yi)種(zhong)是(shi)“管他有多(duo)卷(juan)，我一(yi)定能考(kao)上”。
很(hen)多人會問(wen)，卷成(cheng)這樣(yang)，這個專業，乃至文科專業還有考的必要嗎？
首先(xian)需(xu)要(yao)明白的(de)是(shi)，考(kao)取研(yan)(yan)究生并(bing)非(fei)人生中的(de)必選項(xiang)，考(kao)研(yan)(yan)的(de)失(shi)利也(ye)并(bing)非(fei)等(deng)同(tong)于否認自身的(de)價值(zhi)。有(you)不少新傳考(kao)研(yan)(yan)沒(mei)有(you)考(kao)上(shang)的(de)人，選擇(ze)了工(gong)作，收獲了滿意的(de)offer。想要(yao)從事新傳行業的(de)相(xiang)關工(gong)作，也(ye)并(bing)不一定需(xu)要(yao)一個新傳專(zhuan)業的(de)研(yan)(yan)究生文憑加持。
回到是否值得考(kao)的問題，就不得不提到專業的變(bian)現程度(du)。
每個人(ren)都(dou)希望能(neng)(neng)夠快速獲得(de)結(jie)果，但實際情況(kuang)是，新傳(chuan)乃(nai)至文科(ke)(ke)專業(ye)，并不是能(neng)(neng)夠快速變現的(de)專業(ye)。就業(ye)市場并不非(fei)常青(qing)睞新傳(chuan)科(ke)(ke)班專業(ye)出身的(de)人(ren)，很多(duo)新傳(chuan)技能(neng)(neng)哪怕非(fei)科(ke)(ke)班的(de)人(ren)也可以學會(hui)。“學新聞是否有用”也一度成為(wei)一個爭論的(de)辯題。
那(nei)撇去了現實(shi)因素后，這個專業是否有值得一考(kao)的(de)價值呢？
在知乎上有(you)一個(ge)(ge)“讀新(xin)聞傳播學有(you)讓你后(hou)(hou)悔(hui)嗎？”的(de)問題，其中的(de)一個(ge)(ge)高贊(zan)回答(da)是這樣的(de)：“不后(hou)(hou)悔(hui)。新(xin)傳看起來是在討論(lun)信息媒介受眾(zhong)載體(ti)，實則是在研究人(ren)類(lei)(lei)與(yu)人(ren)類(lei)(lei)之(zhi)間的(de)情(qing)感聯結。個(ge)(ge)體(ti)的(de)力量很渺小，但(dan)依舊(jiu)值得 ‘被看見’。”
歸根到(dao)底，考(kao)試是(shi)由(you)人創造出來的(de)(de)客(ke)體(ti)，是(shi)作為衡量(liang)知識(shi)的(de)(de)尺度(du)。如果把結果看得過于(yu)重要，那就需要做好結果不盡如人意時的(de)(de)準備。如果是(shi)發自內心(xin)真心(xin)喜歡這個專業(ye)(ye)，在了解它的(de)(de)過程中會發現，新傳專業(ye)(ye)涉及(ji)的(de)(de)知識(shi)貫(guan)穿生活中的(de)(de)方方面面。
文科專業的意(yi)義(yi)，在于警惕人(ren)們切(qie)勿對(dui)未知的事物保持傲慢與偏見，在于體察世界的寬闊，在于無用之大(da)有用。
“卷”不應該(gai)成為勸(quan)退的理由，如果“卷”能夠勸(quan)退人(ren)(ren)，那(nei)被勸(quan)退的那(nei)群(qun)人(ren)(ren)只(zhi)是恰好(hao)沒這么喜歡這個學科的人(ren)(ren)。
因(yin)此，像“人可以有(you)新聞(wen)理想(xiang)，但(dan)不能(neng)(neng)有(you)考新傳(chuan)的念想(xiang)”這(zhe)樣(yang)的吐槽也(ye)不必過于當真，即便(bian)最(zui)終沒有(you)在一片390分、400分中存活(huo)下來，也(ye)不影響人們依舊熱愛這(zhe)個專業。在某(mou)一聲(sheng)量的浪潮襲來時(shi)，不要被兩(liang)種方向(xiang)的從眾心(xin)理奴(nu)役，回歸最(zui)開始接觸這(zhe)個專業時(shi)的初心(xin)，重溫第(di)一次發(fa)現(xian)用理論能(neng)(neng)夠解(jie)讀社會現(xian)象時(shi)的欣喜。
或(huo)許沒有(you)辦(ban)法考(kao)上理(li)想的(de)學校，但是(shi)在(zai)這個過(guo)程中學到的(de)理(li)論與思維能夠幫(bang)助你在(zai)看待(dai)事(shi)件或(huo)現象時有(you)更深層次的(de)理(li)解。而考(kao)研時，在(zai)圖書館走廊的(de)瑟(se)瑟(se)寒風中啃著面包背書的(de)堅忍，也(ye)是(shi)能夠讓人受益一生的(de)品質。
畢(bi)竟為了理想撞(zhuang)幾次南墻(qiang)，也不(bu)是什么壞事(shi)。
