目前國(guo)內的在(zai)線(xian)教(jiao)育(yu)(yu)大多集中應用(yong)于K12領(ling)域的課后階段，但是國(guo)際上(shang)(shang)(shang)諸如美(mei)(mei)國(guo)、英國(guo)等高等教(jiao)育(yu)(yu)機構都已經開(kai)展(zhan)了線(xian)上(shang)(shang)(shang)學(xue)位教(jiao)育(yu)(yu)，其中美(mei)(mei)國(guo)的線(xian)上(shang)(shang)(shang)學(xue)位市場尤為普及(ji)和成(cheng)熟，有超過20年(nian)的歷史。據了解，美(mei)(mei)國(guo)大學(xue)中三分(fen)之一的注冊學(xue)生通過完全在(zai)線(xian)或線(xian)上(shang)(shang)(shang)線(xian)下(xia)結合的方式完成(cheng)其學(xue)業，全美(mei)(mei)大學(xue)里有超過60%的大學(xue)提供(gong)純線(xian)上(shang)(shang)(shang)學(xue)位，許多名校(xiao)如康(kang)奈(nai)爾、哥倫(lun)比(bi)亞等均提供(gong)線(xian)上(shang)(shang)(shang)學(xue)位課程。
我國高(gao)等教育領域(yu)也在進(jin)(jin)行革新，比如Mooc。2012年慕(mu)課(ke)教育產業出現了(le)井噴式的發(fa)展，Udacity、edX和Coursera三(san)大(da)(da)領軍企業誕(dan)生，其(qi)中(zhong)Coursera創(chuang)始人(ren)之一(yi)為華(hua)裔(yi)美國人(ren)吳恩達，Coursera在短(duan)短(duan)四個月(yue)內吸引了(le)100萬(wan)學生。2013年慕(mu)課(ke)三(san)巨頭(tou)進(jin)(jin)入中(zhong)國，當年，清(qing)華(hua)大(da)(da)學宣布推(tui)出首個中(zhong)文慕(mu)課(ke)平臺—學堂在線。
發展至今(jin)，Coursera已經(jing)宣布能夠(gou)在其平臺(tai)上(shang)獲取(qu)線(xian)上(shang)碩士學(xue)位(wei)，合作(zuo)院(yuan)校有(you)倫敦大學(xue)、密歇(xie)根(gen)大學(xue)和帝國(guo)(guo)理工學(xue)院(yuan)等。Coursera已經(jing)從前(qian)期(qi)提供(gong)免費課(ke)程升級到(dao)可以提供(gong)線(xian)上(shang)學(xue)位(wei)教育。而中(zhong)國(guo)(guo)的慕(mu)課(ke)平臺(tai)在這方(fang)面的進展則顯得(de)有(you)些(xie)緩慢。中(zhong)美間(jian)的這一差(cha)距也產生了新(xin)的商機。線(xian)上(shang)學(xue)位(wei)供(gong)應商(OPM)開始(shi)進入(ru)中(zhong)國(guo)(guo)，將(jiang)國(guo)(guo)外，比如美國(guo)(guo)、澳大利(li)亞和新(xin)西蘭(lan)等知名大學(xue)的線(xian)上(shang)學(xue)位(wei)課(ke)程引入(ru)國(guo)(guo)內。這件事(shi)情在中(zhong)國(guo)(guo)的市場能有(you)多大?
在(zai)中國能否有(you)市場
在線學位目前主要集中在碩士研究生階段，“受眾主要是在職人士和大學畢業生，以在職人群為主。”彼岸(an)教育創始人王鵬程(cheng)說。
隨著我國經濟的發展，企業對高學歷、高能力人才的需求越來越大，高學歷不僅是進入大企業的一塊敲門磚，也能為職工后期發展獲取更多的晉升機會。為了(le)使(shi)自身更具競爭(zheng)力，大(da)批莘(xin)莘(xin)學(xue)子選(xuan)擇繼續(xu)深造。2015年(nian)后我國碩(shuo)士研(yan)究生報名人數持續(xu)增長(chang)，往(wang)屆生比(bi)例也(ye)在提(ti)升。2019年(nian)，我國碩(shuo)士研(yan)究生報名人數達290萬(wan)人，較去年(nian)上(shang)漲52萬(wan)人。但是考研(yan)難度(du)卻并未下降，從(cong)前些年(nian)的考錄比(bi)列來看，整體呈(cheng)現下降趨勢(shi)。
在供求(qiu)矛盾以(yi)及時間(jian)成(cheng)本等需求(qiu)的(de)(de)共同(tong)作用(yong)下，很多人開始選(xuan)擇其(qi)他(ta)途(tu)徑獲取研(yan)究生學(xue)歷，近年來出國讀(du)研(yan)熱(re)潮一直(zhi)都未冷卻(que)。但是，介于(yu)時間(jian)安排和相對高(gao)昂(ang)的(de)(de)學(xue)費，一些(xie)在職人士無(wu)法完全(quan)脫產去海外(wai)深造。國外(wai)大學(xue)的(de)(de)在線學(xue)位課程(cheng)，為他(ta)們解決了這一困擾。“目前國內已經有幾千人學(xue)了在線學(xue)位課程(cheng)。”王鵬(peng)程(cheng)介紹。不過，對于(yu)人口基數龐大的(de)(de)中國來說，這還是一個新鮮的(de)(de)事物。
藍象資本高級投資副總裁邱彥峰表示，其最近也在關注線上學位教育并認為這在中國是有市場的，但是由于是學歷教育，需要充分考慮學歷本身的認可度和附加值。那么(me)，目(mu)前國內對線上學位的認可度如何?
藍(lan)鯨教育(yu)對此咨詢了教育(yu)部(bu)留(liu)學(xue)(xue)服務中心，對方表(biao)示需要拿到(dao)學(xue)(xue)習目的(de)(de)國的(de)(de)簽證到(dao)當(dang)地學(xue)(xue)習才可以進行學(xue)(xue)歷認(ren)(ren)證，如果(guo)是(shi)學(xue)(xue)習期間(jian)不(bu)(bu)(bu)出國的(de)(de)遠程學(xue)(xue)習則不(bu)(bu)(bu)在其認(ren)(ren)證范圍內。前智聯招聘(pin)從事RPO的(de)(de)一(yi)位(wei)工作人(ren)員(yuan)對藍(lan)鯨教育(yu)表(biao)示，對于境外正(zheng)規大學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)歷，企業(ye)一(yi)般(ban)不(bu)(bu)(bu)認(ren)(ren)本科階段，但是(shi)會(hui)認(ren)(ren)可碩(shuo)士(shi)管(guan)理職(zhi)位(wei)，初級職(zhi)位(wei)的(de)(de)本碩(shuo)都不(bu)(bu)(bu)認(ren)(ren)可。“可能會(hui)質疑(yi)其含金量和真假，而且(qie)又(you)是(shi)境外的(de)(de)線上學(xue)(xue)位(wei)，就更摸(mo)不(bu)(bu)(bu)準了。”一(yi)位(wei)多(duo)年從事HR的(de)(de)人(ren)士(shi)說道。
從業者(zhe)對于這(zhe)一現狀又(you)是如(ru)何(he)看待的呢?
彼岸教(jiao)育(yu)(yu)(yu)表示(shi)在(zai)公司創辦前(qian)已經對國(guo)(guo)內不(bu)同規模的(de)(de)(de)(de)(de)互聯網公司、IT技術公司、消費(fei)類(lei)、服務類(lei)公司、外(wai)企(qi)和民(min)企(qi)等做了大量的(de)(de)(de)(de)(de)調研訪問，人力資源部門(men)普遍反饋，用人單位(wei)(wei)(wei)在(zai)招聘時(shi)，更看重員工(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)儲備和學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)證的(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)假(jia)。而這些，國(guo)(guo)際院校均可(ke)(ke)提供學(xue)(xue)習記錄(lu)和文件證明。在(zai)線(xian)高(gao)(gao)等學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)在(zai)中國(guo)(guo)是(shi)一種(zhong)比較新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)事物，新事物的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)總是(shi)要經歷一個由小到(dao)大、由不(bu)完(wan)善到(dao)比較完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)過程。不(bu)論是(shi)已經取得線(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業高(gao)(gao)管，還(huan)(huan)是(shi)國(guo)(guo)內外(wai)眾多高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)機構，都(dou)對在(zai)線(xian)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)前(qian)景表示(shi)認可(ke)(ke)。而且，在(zai)線(xian)學(xue)(xue)位(wei)(wei)(wei)不(bu)只有線(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)學(xue)(xue)習一種(zhong)單純的(de)(de)(de)(de)(de)模式(shi)，還(huan)(huan)有線(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)、線(xian)下的(de)(de)(de)(de)(de)混合模式(shi)，比如(ru)伊利諾(nuo)伊理工(gong)大學(xue)(xue)，可(ke)(ke)以選擇全部線(xian)上(shang)(shang)(shang)(shang)或第二(er)年(nian)赴美學(xue)(xue)習。
線上學位供(gong)應商如何形(xing)成競爭力
將境外學位教育引入中國的公司是不是人們印象中的中介機構呢?“我們不是中介機構，國外把這一行業叫做線上項目運營商，簡稱OPM。這種企業的作用主要是幫大學做技術開發，整個項目的推廣以及招生和后期的學生服務。比中介業務要復雜，比如線上教學管理系統是我們自己開發的。”王鵬程介紹說，“我們的盈利模式主要是向大學收取服務費。”
雖然目(mu)前國(guo)內還未(wei)見幾家線上(shang)學(xue)位運營商，但是(shi)國(guo)外在這一(yi)領域已經擁有了一(yi)批(pi)較為成功的(de)(de)企業，比如英(ying)國(guo)的(de)(de)FutureLearn和(he)(he)(he)美國(guo)的(de)(de)2U。2U創建于2008年，2014年在納(na)斯達克上(shang)市(shi)，股票代碼TWOU，業務主要包括研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)課程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)替代證書(shu)(以前稱(cheng)為短(duan)期課程(cheng)(cheng))兩部分(fen)。據2U財報顯(xian)示，2016年-2018年公司(si)營收分(fen)別為2.06億(yi)美元、2.87億(yi)美元和(he)(he)(he)4.12億(yi)美元，其(qi)中研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)課程(cheng)(cheng)營收占(zhan)比最大。營收不斷(duan)上(shang)漲的(de)(de)同時(shi)，其(qi)凈(jing)利(li)(li)潤虧(kui)損卻在逐漸擴大，2016年-2018年公司(si)凈(jing)虧(kui)損分(fen)別為2068萬(wan)(wan)美元、2942萬(wan)(wan)美元和(he)(he)(he)3833萬(wan)(wan)美元。2U表(biao)示公司(si)成功與(yu)否很(hen)大程(cheng)(cheng)度上(shang)取決于是(shi)否有能(neng)力與(yu)其(qi)他(ta)非(fei)營利(li)(li)性學(xue)院和(he)(he)(he)大學(xue)達成協(xie)議，以在線提(ti)供他(ta)們(men)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)課程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)短(duan)期課程(cheng)(cheng)。
那么在發展過程(cheng)中(zhong)，為了保證自己的(de)(de)競爭力，這些線上(shang)項(xiang)(xiang)目運(yun)營商(shang)要如何構建自己的(de)(de)壁壘(lei)呢(ni)?彼岸教(jiao)育創(chuang)始人王鵬程(cheng)認為主(zhu)要是以下三個方面：1、技術實力。因(yin)為上(shang)課的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)系統比較復(fu)雜，需要符合(he)大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)需要。2、與大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)合(he)作關系。因(yin)為好的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)是有限的(de)(de)。3、在中(zhong)國落地的(de)(de)服務。因(yin)為從項(xiang)(xiang)目的(de)(de)宣傳、學(xue)(xue)生入學(xue)(xue)及(ji)學(xue)(xue)生入學(xue)(xue)后的(de)(de)支持都是一個很復(fu)雜的(de)(de)過程(cheng)。
